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畢業(yè)墻-上海工慧企業(yè)管理

信息來(lái)源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時(shí)間:2017-6-1瀏覽量:8530字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大

項目名稱(chēng):海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)

教學(xué)準備:
1、海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)保護墊子(大的;放在下面;連體)一個(gè);(基地無(wú)則免)
2、小墊子兩個(gè)(副人梯護膝用)
項目布置:
    我們下面要做的這個(gè)項目叫海難海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)即畢業(yè)墻,項目性質(zhì)團隊項目。
場(chǎng)景:我們全體隊員乘著(zhù)一艘大船,在茫茫的大海上航行,午夜時(shí)分,所有人正在船艙里熟睡,(而且是你們又是赤身裸體的)突然,聽(tīng)到有人喊“著(zhù)火啦!”,不名原因的大火正在吞噬著(zhù)一切!一片慌亂之后,你們開(kāi)始海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻),你們知道,只有逃到甲板上,才有活的希望。梯子、繩子已經(jīng)沒(méi)有了,怎么辦?問(wèn)題要由你們來(lái)解決。
1、目標:團隊所有成員在40分鐘內從墻的下面攀爬過(guò)去,時(shí)間到達,仍有人留在原地則視為項目失敗。(或全體隊員海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)成功)
2、規則:
(1)、翻越過(guò)去的隊員下來(lái)只能作為副保護
(2)、在這個(gè)特定的項目里,不允許使用任何能延伸身體長(cháng)度工具,如衣服、皮帶等,能用的資源就是我們的聰明才智和身體四肢。
(3)、墻的兩邊是無(wú)限延伸的,不能利用兩邊。
3、注意事項:
?  這個(gè)項目的注意事項比較多,請大家注意聽(tīng),以免你自己和隊友受到傷害。
(1)、墻很高,你們可能要搭人墻,主人梯搭建:雙腳跨立,與肩同寬,腳尖與墻面相距20公分左右,雙手相疊,掌心貼于墻面,額頭靠于手背。副人梯搭建:?jiǎn)蜗ス虻?,內側腳跪地,雙手環(huán)抱主人梯腰部,頭埋于主人梯腹部,踩人時(shí)要注意踩的部位:只有大腿和肩膀可以踩。其它部位都不允許踩,如頭部、頸部、脊椎及兩側、各處關(guān)節等都是不能踩的。
(2)、拉人時(shí),要腕腕相聯(lián)。(做演示)?
(3)、注意身體的生理關(guān)節,不能出現反關(guān)節現象。不能把人當作杠桿,(示范)拉人時(shí)要盡可能垂直往上拉,然后托住腋下。
(4) 人不能騎跨在墻上。所有隊員請保護好自己的襠部,防止騎跨傷。
(5)、被拉的人不能蹬踩墻,以免踩滑時(shí)傷到膝蓋或有反作用力掉到墊子外面
(6)、習慣性脫臼以及其它身體傷病的人隊友不能做。
(7)、把人拉上去以后,要輕拿輕放。(不能出現野蠻裝卸)
(8)、下面的人要舉起雙手來(lái)保護隊友。(大圓石保護法:腳呈弓步,雙手向斜上方伸出,雙手間隔60公分左右,想象手中托著(zhù)一塊大圓石,將他按在墻上,慢慢放下,或者將他順勢放在墊子上。保護分三個(gè)方向――正向和兩側)如果隊友掉下來(lái),要托住或順墻滑下。
(9)、大聲示警原則:如果你拉人或被踩受不了了,要大聲叫出來(lái)。但不要馬上就撤掉,要再堅持幾秒鐘。使隊友有準備。
(10)、培訓師口令不容置疑原則:培訓師有權制止任何危險動(dòng)作,大家要絕對服從。
(11)、現在把隨身攜帶的硬物全部摘下,如手機、手表、發(fā)夾、眼鏡等。

四、項目控制:
海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)是一個(gè)危險隱患較多的項目,培訓師在整個(gè)過(guò)程中要嚴密監控,注意每一個(gè)學(xué)員的動(dòng)作,甚至要預測到學(xué)員可能要采取的動(dòng)作,以防不測。做項目之前,培訓師可帶領(lǐng)學(xué)員再做一次準備活動(dòng)。
1、絕對禁止倒掛。
2、學(xué)員俯身時(shí),不能超過(guò)髖部。
3、培訓師要監控墻的兩側,或派學(xué)員站在兩側,以防學(xué)員人墻傾斜倒下,學(xué)員受傷。
4、培訓師在整個(gè)過(guò)程中都要不時(shí)提醒學(xué)員,注意安全,尤其是學(xué)員違規操作時(shí),要及時(shí)制止。
5、人墻在墊子中央位置,不能太偏;
6、墊子在過(guò)程中,若離墻遠了,暫停,把墊子拉回墻壁;
7、下面的人不能助跑。
8、當剩下最后兩人時(shí)由最后一位雙肩頂倒數第二位上墻,最后一位雙手抱住倒數第二位,一起上拉。
9、培訓師的站位應在正后方,便于控制住向正后方和兩側傾倒,人多時(shí)兩側面可安排專(zhuān)人保護,最后只剩下≤3人時(shí),培訓師應站在人梯后方較近的位置。剩下兩人時(shí),培訓師可幫忙托上面人的腳或扶下面人的腰。
10、最后一人屢次嘗試各種方法,都遇到困難時(shí),如果出現放棄傾向,應巧妙給予提示               
(如問(wèn)學(xué)員沒(méi)有上去的原因是用人不當,還是方法不妥,或是沒(méi)有盡力,提示學(xué)員找出原因,解決問(wèn)題);
11、因為學(xué)員行為千變萬(wàn)化,培訓師應加強監控能力。
12、學(xué)員成功后,應帶大家唱隊歌、喊隊訓。

五、提問(wèn)引導
1、請學(xué)員隨便談?wù)勛约簞傋鐾觏椖康母惺埽?br /> 2、做好該項目的重點(diǎn)是什么?
3、提問(wèn)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足是什么?
4、注意表?yè)P活動(dòng)中最突出者與最頑強者
5、完成項目過(guò)程中,墻上寫(xiě)了一個(gè)字,是什么字?
 (“眾”字)
6、學(xué)員手冊中的問(wèn)題:
—培訓師布置完項目,面對那堵光滑的墻壁,你的第一感覺(jué)是什么?
—接到任務(wù)后,你們團隊進(jìn)入了什么樣的狀態(tài)?
—其它項目的回顧和提升對完成此項目起到積極作用了嗎?表現在哪些方面?
—你注意到哪些隊友甘作人梯了嗎?他們的名字?
—完成此項目需要哪些品質(zhì)?
—你注意到你們在完成項目過(guò)程中,墻上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)字了嗎?你對這個(gè)字有何感觸??
六、培訓目標:
1、培養團結一致,密切合作克服困難的團隊精神。
2、培養計劃、組織協(xié)調能力。
3、培養學(xué)員勇于奉獻的精神。
4、認同差異,合理利用資源。
七、歸納總結
1、計劃的系統性,在開(kāi)始前是否做了詳細計劃。計劃到了最后一個(gè)人
2、組織工作中是否做到科學(xué)分工,人盡其才。如果沒(méi)有統籌,則會(huì )出現剛開(kāi)始操作時(shí)感到容易,但到最后一個(gè)時(shí)才感覺(jué)很困難的現象。
3、多設想方案和多嘗試非常重要,方法不行立即改變也很重要。
4、團結協(xié)作,合理分工,相互鼓勵,堅持到底的團隊精神。
5、團隊中不能缺乏決策者。
6、用人用強,發(fā)揮優(yōu)勢;資源配置
7、金剛石與石墨的區別,結構重要OR成分重要;原來(lái),大多數企業(yè)用人著(zhù)重在專(zhuān)業(yè)水平與學(xué)歷,而現在,團隊精神,敬業(yè)精神,企業(yè)忠誠度,溝通能力被更加重視;
8、良好的決策事半功倍
9、甘為人梯才能更進(jìn)一步

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